浙江在线教育频道6月23日讯（记者 何俊）3年投入300万，支持浙江省26个欠发达县（市、区）和3个海岛县基础教育的改革和发展。昨天，在浙江师范大学教师教育学院成立大会上，梅新林校长宣布该校将实施“农村教育援助行动计划”。

　　“顶天、立地”成立教师教育学院

　　浙江师范大学作为浙江省重点建设高校中唯一的师范大学，一直把教师教育作为自己最大的特色来发展。用梅校长的话说，“顶天、立地”两条腿走路。“顶天”就是整合和优化教师教育资源，组建新型的独立性、专门性、实体性教师教育学院，创造教师教育品牌。“立地”则是推进“教育帮扶、优质培训、送教下乡、合作研究”四大举措，实施“农村教育援助行动计划”，全力提升农村教师素质。

　　浙师大建校50多年来为浙江省的中小学校培养了一大批优秀的教育教学骨干，成为浙江省中小学“教师的摇篮”。截至2006年底，全省129位一级重点中学校长中，有64位是该校校友，占近一半；全省610位特级教师中，有277位是该校校友，占46%。

　　据悉，浙师大教师教育学院将以“田家炳教育学院”为基础，整合各学院“课程与教学论”的教师教育资源，组织实施教师教育的管理工作，构建富有自身特色的“大学＋师范”的综合性大学教师教育组织运行机制，使教师教育在更高水平的学科平台上得到强化和优化。

　　“多样、国际”创新课程体系

　　新成立的教师教育学院将有教育学、应用心理学、教育技术学、广告学4个全日制本科专业，拥有2个一级学科硕士学位授予点、13个二级学科硕士学位授予点，4个省级重点学科，1个省高校人文社科重点研究基地，1个省级基础教学实验室示范中心。

　　据梅校长介绍，教育学院成立后，将大力加强教师教育的体制创新、课程创新、模式创新和理论创新，努力推进教师教育的开放化、一体化、综合化、专业化、信息化。系统研发职前、职后一体化的教师教育课程体系。职前培养设置通识教育、专业教育和教师教育课程3个模块，重点开发教育心理、研究方法和信息技术PRT课程体系。职后提高设置加深专业理解课程、解决实践问题课程、提炼工作经验课程和教育科学研究课程4个模块，促进教师继续教育课程资源的多样性和国际化。

　　另外，学校还成立了“田家炳教育科学研究院”，聘请原校长、著名比较教育专家徐辉教授担任院长，以此整合全校教育科学研究力量，提升学校教育科学研究水平，为教师教育的理论与实践活动提供宽厚的学术支撑。

　　“3年300万”实施农村教育援助行动

　　为贯彻落实《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》和《浙江省人民政府关于进一步加强农村教育工作的决定》精神，从今年9月到明年8月，浙师大将面向浙江省26个欠发达县(市、区)和3个海岛县实施“农村教育援助行动计划”。

　　计划称，师大将根据受援地的需要，举办多层次、多类型的校长和教师培训活动，送教上门，传播先进教育理念。同时，组织学科教学论教师、优秀师范生、研究生赴发达县（市、区）进行支教活动。另外，学校还将为受援地单列教育硕士招生指标，同等条件下有限录取，以支持当地教师发展。